Slabikové kartičky jsme si jako rodina velmi oblíbili. Můj 8letý syn se snažil velmi precizně číst každé jednotlivé písmeno, což jej v plynulém čtení nakonec velmi brzdilo. Skládání slov ze slabik a také postupné odkrývání kartiček na 2 vteřiny a jejich následné schování mu pomohlo k většímu nadhledu čteného textu. Později jej bavilo i z jednotlivých slabik skládat slova. Díky těmto kartičkách na čtení nezanevřel a dnes čte dobře a moc rád. Děkujeme Miladě Smutné za podporu a pomoc. Vřele doporučuji.

Mgr. Lucia Vincourová

Dámy, veľká vďaka za vynikajúci materiál. Som jednou zo šťastných účastníčok Veľkého kurzu dyslexie a môj názor na to, že poskytujete pedagogickej i laickej verejnosti úplne nový pohľad na poruchy učenia je nemenný. Najviac sa mi páči, že Vaše metódy a postupy sú bohato zastúpené skúsenosťami z praxe. Považujem ich za inovatívne, inšpirujúce a som potešená, že som na Vás "natrafila". Ubezpečujem Vás, že Vaša metóda STEP bude mať v mojej praxi široké zastúpenie a že Vaše webináre, publikácie budem odporúčať aj kolegyniam a známym. Prajem Vám aj do ďalších rokov veľa tvorivých nápadov, entuziazmu. Odhodlanie, nezištnosť, zapálenie pre dobrú vec a pedagogický takt Vám nechýbajú. Ste úžasné osôbky. Sála z Vás dobro a pokoj, múdrosť, ktorým dokážete nadchnúť aj osoby mne podobné:-) Nech Vám to dlho vydrží!!! Buďte hlavne zdravé, šťastné a milované!. Môj obdiv už máte. S úctou Dana Molnárová P. S: Aktivitku s farebnými gumičkami vo videu s pani Miladou som aplikovala v slovenskom jazyku- 2. ročník. Pri práci so slovami sme si precvičili nielen dĺžky slabík, ale gumičky navlečené na ruku nahrádzali i,y. Zelená gumička mäkké "i" a červená "y" (o výbere farby rozhodli samotné deti na základe asociácií, pocitov) U nás v slovenčine je učivo o tvrdých a mäkkých spoluhláskach veľmi náročné, tak mi pani Milada vnukla dobrý nápad, za ktorý veľmi pekne ďakujem!

Mgr. Dana MolnárováUčitelka ZŠ

Právě jsem doposlouchala webinář Učím se číst a jsem nadšená 🙂 Nádherné, plné inspirace jak vše zapojit do běžného dne při procházce, doma, kdekoliv můžete s dětmi trénovat hravě a lehce, bez stresu a napětí 🙂 Milado, moc MOC děkuji za nadšení, které z tebe čiší a je to opravdu nakažlivé:) Jsem šťastná, že tě tu mám. Jsi mojí velkou inspirací. Ráda se od tebe učím.

Ludmila Kratochvílováučitelka lesní MŠ, lektorka jógy

Vážená Lído, Milado moc děkuji z a webináře, jsem nadšená a s čistým svědomím vám (oběma) musím říct že to byly nejlepší kurzy kterými jsem kdy prošla. Čerpala jsem jako matka čtyř dětí (někdy je to náročnější než plná třída), i jako asistenktka pedagoga. Mnoho tipů jsem již vyzkoušela, na další si brousím zuby. Moc se těším na další setkávání se s vámi alespoň přes obrazovku notebooku a doufám že se za vámi do Brna někdy vypravím osobně 🙂 S poděkováním za váš čas který jste nám věnovaly.

Kateřina Kempnáasistentka

Po včerejší webináři jsem plná energie. Rozdávala jsem ji plnými hrstmi své kolegyni, která začala být poslední dobou velmi pesimistická. Samozřejmě, že i s mými druháčky byl den prima. Nálada učitele je velmi nakažlivá 😊. Dnešek se opět povedl. Už se vůbec nebojím na schůzku budoucích prvňáčků, ikdyž vím, že tam určitě budou opět 2 ADHD děti. Asi jsem na ně magnet 😊. S vámi jsem se ale nějak přestala bát. Plno věcí vím, ale včerejší opakování v rámci semináře mi zase osvěžilo paměť. Děkuji i za nové poznatky, které mi pomohly dát další věci do souvislostí. Pořád se učím 😊 a stále víc mě problémové děti zajímají. Už se moc těším na příští týden. Přeji krásný, pohodový den všem a děkuji za vaši práci.

Mgr. Lenka Boudnáučitelka ZŠ

Kniha Lídy a Milady o dyslexii je bezva kuchařkou čtení nejen pro učitele, ale také pro rodiče. Je fajn, že zmiňuje všechny faktory, které čtení ovlivňují, protože jich není málo a pokud jedna z dílčích funkcí není v pořádku, pokulhávají s ní i další. V knize najdeme výborné náměty na hry ke čtení, které jsou využitelné nejen při nápravě dyslexie, ale také jako její prevence. Třešničkou na dortu je zdůrazňování pozitivní a pohodové atmosféry nejen při samotném čtení, ale i při jeho nácviku.

Tereza Chaloupkováwww.vesela-chaloupka.cz

Všechny srdečně zdravím, na knižním trhu je spousta publikací (a příchází stále nové) zabývající se různými oblastmi pro lepší rozvoj dítěte. Je jich tolik, až se v nich člověk ztrácí, nehledě na to, že samozřejmě každému vyhovuje něco jiného. Já mám osobně ráda knihy (příručky apod.), které jsou multifunkční - dají se použít pro více způsobů a jsou psány lidsky :). A musím říct, že kniha Dyslektický mozek se přesně mezi tyto knihy řadí. Na autorkách je poznat jejich letitá praxe s dětmi, kniha je plná neotřelých her, ale i důležitých poznatků, proč některé věci dětem s dyslexií nejdou tak, jak bychom chtěli. Velké plus her je, že se dají hrát kdekoliv (ať se jedná o místnost nebo výlet) a lze je použít v každém věku, nejsou určené jen pro děti na základních školách, lze je hrát i v mateřské škole, kde to všechno začíná (s dětmi se rozvíjí nejen zrakové, sluchové vnímání, čtenářská pregramotnost aj. oblasti, které jsou nesmírně důležité pro bezproblémový vstup na ZŠ). A tato kniha nabízí velké množství her právě pro rozvoj těchto oblastí. A pokud se jedná o hru přímo pro děti na ZŠ, s trochou představivosti ji lze přeměnit na hru pro děti nižšího věku ;). Některé hry jsem již s dětmi ve své praxi (Mš) zkoušela a děti byly nadšené. V nejbližší době je zařadím i do své logopedické činnosti, protože jak víme, logopedie není jen o správné výslovnosti dětí, ale i o rozvoji jednotlivých oblastí - zrakové, sluchové, rozvoj řeči, jemná a hrubá motorika. A zase s trochou představivosti a fantazie lze hry propojit s dalšími materiály - např. logopedickými kartami... Což mně přijde naprosto báječné 🙂

Mgr. Markéta KrausováZakladatelka projektu Hrátky nejen s řečí; logopedka, učitelka MŠ